Leerkrachten en vakken
Aanbod op leeftijd
Muziek- en Woordinitiatie Woord Beeld
Muziek Woord Beeld Muzeklas
Muziek Woord Beeld
DJ Schrijven Radio Maken Storytelling Grafisch ontwerp en illustratie Terugkom Muziek of Woord Koor
Instrumenten Ensembles Individuele trajecten
Standaardtrajecten Onderwijsbevoegdheden Structuuronderdelen
1e graad Muziek & woord
2e graad Muzieklab 3e graad Beleven/ arrangeren/ componeren DJ Instrumenten Ensembles
Woord
Beeld
DJ Schrijven Radio Maken Storytelling Grafisch ontwerp en illustratie Koor
Samen als kers op de taart Lede Samen als kers op de taart EMotia Dag van de Academies 2021 streaming Lede Woord zoom-Poëzie Woord kerstwensen Schrijversklas Kunstkuurproject KNAP! ism SMC
Visie, Missie, Strategie & Artistiek Pedagogisch Project Academiereglement Evaluatiereglement Retributiereglement Verhuurreglement Leren in de alternatieve leercontext
Aan- en afwezigheden leerling/leerkracht Les volgen Inschrijven, inschrijvingsgeld en kosten Toezicht & veiligheid Leerparcours Op de hoogte zijn en blijven Betrokkenheid Wie is wie? Veelgestelde vragen Geschiedenis - 100 jaar academie (2007)
Wie is wie? Solliciteren Stageaanvraag Schoolwerkplan APP en Visie Pedagogische jij Praktische afspraken Loopbaan binnen de academie/onderwijs Overlegorganen Welkom nieuwe collega!
Academieraad
Infobrochure
Schoolorganisatie Reglementen Kwaliteitszorg Loopbaan personeel - Personeelsbeleid Communicatie en promotie Aanbod Planning van de lestijden Groeiparcours (zorg) Veiligheid ICT Archief
Openingsuren en contactinfo Lokalenverdeling
Huize Moens Administratief Centrum Stationsstraat Bibliotheek (De Bron) GC De Volkskring Sint-Denijkkerk Impe
Erpe-Mere Dorpsstraat Erpe-Mere EMotia Erpe-Mere Steenstraat
Wichelen De Meander Serskamp De Rozelaar
Online inschrijvingen Inschrijvingsmomenten Wat kost de academie Huurinstrumenten
Aan het begin van je lesdag vragen we je aantal zaken te doen. Dit om in orde te zijn met de verzekering, de laatste nieuwtjes te delen, en te zorgen dat je rustig aan je lestaak kan beginnen.
Waar staan/zijn de leerlingen voor en na de les?
Aanwezigheidsregister
Het aantal beschikbare lokalen is beperkt. Maak daarom goede afspraken om zeker te zijn dat op het moment dat jij wil lesgeven of een concert/toonmoment houdt, de infrastructuur beschikbaar is.
De Vlaamse overheid promoot het gebruik van openbaar vervoer en de fiets. Daarom krijg je het gebruik van oa trein en bus terugbetaald. Voor de fiets krijg je een premie per km.
Omdat er regelmatig les wordt gegeven op het moment dat het secretariaat nog niet/niet meer open is, trachten we voor elke leerkracht een sleutel van het gebouw en klas te voorzien.
Naast het feit dat leerlingen aanwezig moeten zijn in de les om op de juiste manier de leerstof aangeleerd te krijgen, is het ook noodzakelijk dat een leerling 2/3e van de lessen aanwezig is voor de telling op 1 februari om gefinancierd te zijn. Dit ‘gefinancierd zijn’ betekent concreet voor jou, de lesuren (die leerlingen) genereren voor jou, voor volgend schooljaar. Ook moet een leerling 2/3e van de lessen gevolgd hebben om hem (permanent) te kunnen evalueren (en dus mee te mogen doen met mogelijke toonmomenten ter evaluatie aan het einde van een schooljaar).
Afwezigheden door ziekte zijn gewettigde afwezigheden, maar moeten gestaafd zijn door een attest van de ouders (tot 4 keer voor een korte afwezigheid) of door een doktersattest (vanaf de 5e keer of voor afwezigheden voor langer dan 2 dagen).
Belangrijk bij het begin van een schooljaar, is dat je weet welke leerlingen nog moeten inschrijven (m.a.w. welke leerlingen je in de klas ziet, en nog niet op je lijst staan). Maan deze leerlingen (of hun ouders) aan om dit zo snel mogelijk te doen. Na 15 september zullen de 2.1’s voor muziek een instrument kiezen. Weet dat zij voor de keuze van een instrument, voorrang zullen hebben op leerlingen die nog niet heringeschreven zijn!
Meld zeker wanneer er leerlingen niet op je lijst staan, of op een fout moment. Individuele lessen kan je zelf aanpassen, klassikale uren worden door het secretariaat verwerkt.
Sommige leerlingen staan meermaals op de lijst. Als je dit meldt op het secretariaat, wordt dit opgelost.
Check-list in DKO3 (of als je een klaslijst wil, vraag gerust):
Heb je leerlingen die aan bovenstaande vragen beantwoorden? Zet ze voor 16 oktober op mail naar bart.jonkers@lede.be. Wij doen dezelfde check voor heel de academie en leggen dan de namen naast elkaar.
Het is van belang dat we tijdig weten wanneer je niet op de academie zal zijn, om je leerlingen te verwittigen. Wanneer je ziek bent, verwittig je dus zo snel mogelijk de directeur. Lukt het niet om persoonlijk in contact te komen met de directeur, dan kan je ook het secretariaat contacteren.
Voor een eendaagse afwezigheid volstaat een melding. Voor meerdaagse afwezigheden moeten er door je huisarts documenten ingevuld worden, die je vervolgens opstuurt naar het academiesecretariaat van alle scholen waar je lesgeeft. Hou er rekening mee dat een eendaagse afwezigheid, twee dagen na elkaar in een andere academie, als meerdaags beschouwd wordt.
De in te vullen documenten (Pers 16 en Certimed) staan bij de documenten op DKO3.
Elke afwezigheid kan gecontroleerd worden door een arbeidsgeneesheer.
We stimuleren onze leerkrachten om artistiek aan de slag te blijven. Soms overlappen optredens of repetities met je pedagogische opdracht. Voor deze gevallen kunnen de lessen op een ander moment ingehaald worden.
Het spreekt voor zich dat leerlingen recht hebben op alle lessen. Hiervoor moet je als leerkracht goede afspraken maken, zodat je leerlingen ook alle lessen kunnen volgen.
We laten onze leerlingen graag stralen! We vinden het als academie heel belangrijk dat leerlingen hun artistieke kunnen en zijn laten zien. Daarom worden er naast het lesgeven nog andere activiteiten georganiseerd, die verplichte leermomenten zijn. We zoeken meestal een (lokale) link. Dit kan inhoudelijk zijn (poëzieweek) of samenwerkingen met culturele partners (ALC-verenigingen, socio-culturele verenigingen)
Deze activiteiten helpen ook mee aan de dynamische uitstraling van de academie in de regio.
We vragen steeds op voorhand wie mee wil helpen aan welke activiteiten. We verwachten van iedereen in ons academieteam inzet in relatie tot hun opdracht in de academie. Aan de intekenlijst hangt een invullijst waar je je engagement voor de activiteiten kan aangeven.
Organiseer je zelf een activiteit? Vraag dan eerst aan Chantal de beschikbaarheid van de locatie. Neem ook tijdig contact met je begeleider indien nodig.
Zorg steeds voor voldoende visibiliteit van je activiteit! Maak een affiche (of vraag aan het secretariaat om er een te maken voor jou). De academie hangt deze uit, zet die op de website en facebook.
De communicatie naar je leerlingen over de praktische afspraken, stuur je ook naar het secretariaat. Deze komt dan ook op de website.
In specifieke gevallen kan je als leerkracht afwijken van de wekelijkse les.
Regelmatig wordt dit gedaan voor leerlingen in het secundair of voor lessen waar leerstof op locatie wordt opgedaan (museum, uitvoering).
Goed communiceren is heel belangrijk. Het voorkomt heel wat wrevel en maakt afspraken werkbaar.
De officiële communicatie tussen academie en leerkracht (dienstorder) gebeurt via de nieuwsbrieven voor leerkrachten.
In een omgeving waar leerlingen maar kort zijn (tov de dagschool) en die in de vrijetijd-sfeer zit, is het niet evident om te zorgen voor een optimale communicatie.
Zeker op het moment dat er wijzigingen zijn (lesverplaatsingen, extra repetities, toonmomenten, uitstappen, …) is het noodzakelijk om tijdig, volledig en correct te communiceren.
Communiceer via meerdere media (bv mail én brief) en communiceer niet alleen met de leerlingen maar ook, en zeker bij leerlingen onder de 18 jaar, met de ouders.
Het zijn ook de ouders die vaak in een strak taxi- en organisatieschema zitten. Wijzigingen hebben soms een grotere impact dan je verwacht. Hou hier rekening mee door tijdig te communiceren en belangen af te wegen. Ook kunnen door wijzigingen voor jouw afwijkende lesmomenten, overlappingen ontstaan met de planning van andere vakken/domeinen in de academie of andere hobby‘s. Probeer zoveel mogelijk te organiseren op het lesmoment van de leerling of de lesdag. Bespreek wijzigingen op voorhand met de betrokken leerkrachten.
Om je pedagogische taak op te volgen en kwaliteit aan te tonen, verwachten wij van elke leerkracht een sluitende klasadministratie. Deze verwachtingen vloeien voort uit de functiebeschrijving.
Het type en vorm van de documenten zijn vrij. Gebruik waar jij je best bij voelt. We ontwikkelen ook digitale tools, die je kan inzetten wanneer ze voor jou goed werken en voordelen bieden. Informeer je bij collega‘s voor goede voorbeelden.
De Vlaamse onderwijsinspectie bewaakt de kwaliteit van zijn instelling door regelmatig de academie ‘door te lichten’.
Iets om schrik voor te hebben? Neen. Iets om voorbereid op te moeten zijn? Absoluut!
De inspectie stuurt één maand voor de doorlichting een bericht. Het is dan niet de bedoeling om een maand lang in de kramp te schieten en alle mogelijke documenten voor te bereiden.
In het kernteam bekijken we systematisch wat we allemaal doen, en waarop we nog kunnen inzetten. Dit gaat dan over de grotere klasoverschrijdende zaken (kwaliteitsontwikkeling, rapportering/oriëntering, bewoonbaarheid/veiligheid/hygiëne, leerlingbegeleiding, omgaan met diversiteit en personeelsbeleid.). Dit werken we uit met concrete acties. Hierover houden we jullie zeker op de hoogte houden via nieuwsbrief en vakvergaderingen.
De ontwikkelschaal ‘onderwijsleer praktijk’ is wel een schaal die voor elke leerkracht belangrijk is op de klasvloer. Ze omvat o.a. de evaluatie, feedback, leerplannen, leer- en leefklimaat, leereffecten, enzovoort
De leerplannen en evaluatie zullen verder uitgewerkt worden op de studiedagen en de vakvergaderingen:
Wat verwachten wij op dit moment van jouw klasadministratie?
Per leerling: waar komt de leerling vandaan (wat hebben we gedaan), waar staat hij nu (evaluatie) en waar gaan we naartoe (leerdoelen). Als documenten gebruik je: jouw agenda, de leerlingenagenda, je examenprogramma’s, je klas concertprogramma‘s, evaluaties, uitstappen, je jaarplanning. Voor klassikale vakken kan dit per klas, maar zorg ook dat je individueel iets over je leerling weet. Als kaders/vocabulaire gebruiken we de leerplannen en de nieuwe competenties, ons APP,...
Wat moet je zeker doen? Zet zaken in het daglicht waar je in je lespraktijk op inzet Dit kunnen grote, maar ook kleine dingen zijn, zoals speciale methodieken of activiteiten. Of misschien heb je een bepaalde nascholing gevolgd of las je specifieke lectuur waaruit je ideeën meeneemt? Verkoop je werkwijze en waarom jouw werkwijze aansluit bij je leerlingen.
Wat doe je niet?
Er gebeurt zoveel moois op onze academie dat dit alle aandacht verdient! Stel je bij een bezoek van de inspectie open op en hang niet jouw vuile was buiten (of die van een collega of ‘de academie’). Zorg dat je die vuile was zelf (systematisch) oppakt van de vloer, en terug proper en glad gestreken op zijn plaats gekregen hebt.
Het schoolbestuur koos in overleg met alle betrokkenen als leerplan de raamleerplannen DKO - Kunstig Competent.
Met behulp van de artistieke competenties en de beheersingsniveaus kan de leerkracht aan de slag om te werken aan de opgelegde basiscompetenties en beroepskwalificaties
raamleerplandko.be
academieluiken Kunstacademie Lede vind je terug bij de de documenten in DKO3
Als personeelslid ben je verzekerd tijdens je verplaatsing van en naar de academie en voor de schade die je onopzettelijk toebrengt aan anderen (BA).
Je bent ook verzekerd voor arbeidsongevallen.
Extra verzekeringen (voor je instrument en persoonlijk materiaal) kan je zelf afsluiten. Vele verzekeraars bieden een academie-verzekering aan.
(Weet dat de huurinstrumenten van de leerlingen niet verzekerd zijn door de academie.)
Is er een incident? Neem dan zo snel mogelijk contact op met het secretariaat en de directie.
De verzekeringen worden opgevolgd door een persoon op de technische dienst van de gemeente Lede. Informeer steeds via Martine.
We vinden het belangrijk dat leerlingen ook in een kwalitatieve alternatieve leercontext hun artistieke competenties kunnen ontwikkelen.
Deze vorm van leren is onderworpen aan een aantal administratieve verplichtingen.
De academie beschikt over een goedgekeurd toetsingsinstrument (inspectie) en een goedgekeurd afsprakenkader (CBS).
Indien een vereniging in aanmerking wil komen als partner in de alternatieve leercontext, dient bij de directie een aanvraag gedaan te worden voor 20 september.
Leerlingen doen een aanvraag voor dit engagement, vóór 20 september.
In het academieteam hebben we een coördinator die samen met de directie het ALC traject van de leerling evalueert. De evaluatie van de leerling gebeurt door de inhoudelijk verantwoordelijke van de vereniging (bv de dirigent), op basis van de evaluatie richtlijnen van de academie.
De academie zet binnen haar mogelijkheden bewust in op pedagogsich-didactisch comfort voor leerkrachten en leerlingen. We willen dat de lessen in een goede omgeving en met goed materiaal gegeven kunnen worden. Daarom wordt de academie financieel ondersteund door de verschillende gemeenten.
Heb je iets nodig? Zorg dan zelf voor een offerte.
Afhankelijk van het beschikbaar budget, de urgentie en het bedrag, zal het schoolsecretariaat verdere offertes opvragen en indien mogelijk het materiaal bestellen via de aankoopprocedures van de gemeente.
We hebben via de academie een licentie voor adobe photoshop, illustrator,... http://contracten.signpost.be/overeenkomst/EDU_Overview_Datasheet.pdf
Ook leerkrachten kunnen van deze licentie gebruik maken. Laat maar horen als je dit wenst!
We gebruiken dko3.be als administratief programma. Hier zie je de gegevens van je leerlingen, en kan je de leerlingen koppelen aan de juiste uren. Let er op dat we in Lede geen onderscheid maken tussen vestigingsplaats Lede en Administratie centrum.
In APILO beheren we de lokalenverdeling. Ook aanvragen van lesverplaatsingen doe je hier. (http://lede.apilosoft.be)
Aanvragen nascholing gebeuren via een google form, wat je terugvindt in documenten DKO3.
Het melden van defecten doe je per mail naar bart.jonkers@lede.be én chantal.fronteau@lede.be
Heb je nog geen inlog voor apilo en/of DKO3 dan graag ook een mailtje naar bart.jonkers@lede.be
De bedoeling van een evacuatie is na te gaan of we het gebouw voldoende snel kunnen ontruimen. In geval van echt onheil is dit al een belangrijke stap die het reddingswerk zal vergemakkelijken voor de opgeroepen hulpdiensten. Daarenboven is het organiseren van een evacuatieoefening ook een verplichting die regelmatig moet herhaald worden. Zo wordt er een goede, vlotte vluchtreflex aangeleerd.
Enkele aandachtspunten bij het horen van het brandalarm:
Enkele opmerkingen naar aanleiding van de evacuatieoefeningen:
o Hangen er fluohesjes in alle klassen?
o Aanwezigheden opnemen: DKO3 staat nog niet op het punt om ‘brandlijsten’ te maken. Leerkrachten moeten via hun app de aanwezigheden controleren. (En dus wat met leerkrachten die de aanwezigheden niet op hun telefoon hebben?) of Leerkrachten kunnen enkel de aanwezigheden van hun eigen leerlingen zien. Wat, in het slechtste geval, met leerlingen van een leerkracht die niet meer kan evacueren? Maw de controle van de aanwezigheden blijft een probleem. Systemen van lijsten op papier zoals in een dagschool werken niet in academies. Dit probleem wordt voorgelegd aan DKO3.
Uit het verslag van de evacuatieoefening 26 april 2019
“Dank zij de inspiratie en motivatie van de directeur winnen de evacuatieoefeningen nog steeds aan kwaliteit. Een pluim voor de leerkrachten die de instructies duidelijk kennen en correct toepassen. En tenslotte de leerlingen, creatieve kunstminnende jongeren die de nodige discipline hebben en luisteren naar wat hen opgedragen wordt.
Een veilige school ”
Dank je wel!