Op 1 september 2018 kreeg het Deeltijds Kunstonderwijs een nieuw decreet. Een onderdeel van dit nieuwe decreet waren nieuwe einddoelen.
Waar de vroegere einddoelen voornamelijk prestatiegericht waren, zijn de nieuwe doelen veel breder geformuleerd. In verschillende kerncompetenties (individuele gedrevenheid tonen, creëren en (drang tot) innoveren, vakdeskundigheid inzetten, onderzoeken, relaties bouwen en samenwerken en presenteren) worden deze verschillende competenties geclusterd.
Vanuit deze competenties maakte de academie in een leerplan leerdoelen en evaluatiedoelen. Dat deden we dit jaar al voor de 1e en 2e graad.
Volgend schooljaar zullen we de spreiding over de 3e en 4e graad* bekijken, net als hoe de nieuwe competenties in de evaluatie zichtbaar worden.
Een groot verschil tussen vroeger en nu? Dat hoeft niet zo te zijn. We spreken met nieuwe termen over hetzelfde kunstonderwijs. Hier en daar zullen andere accenten gelegd worden.
(* in de 4e graad spreekt men over beroepskwalificaties die een uitstroom geven naar het socioculturele veld.)
Zie ook "Wanneer ben ik geslaagd?"